家庭

家庭职业规划:

夏末，你的学生正在为新学年的开始做准备. 也许你的学生还没有选择专业，或者即使他们选择了专业，你也没有信心 他们的选择对他们来说是最好的. 此外，他们可能看起来并没有 一个关于你应该专注于哪个职业领域的线索. 这些都是常见的问题.

即使他们目前的专业和职业目标看起来很稳定，也可能随着时间的推移而改变. 关于专业和职业的决定源于学生探索的过程 经验，每个人以不同的速度移动. 典型步骤包括:

  • 评估  技能、兴趣和能力——选择合适的工作的重要的第一步 选择专业并确定适合自己的职业.
  • 探索  专业和职业选择——这通常从网上开始，但应该深思熟虑 与在他们感兴趣的领域工作的人交谈.
  • 试验  通过体验式学习获得可能的职业选择.
  • 发展中  一个计划和 准备 为了找工作或读研究生，可以写一篇引人注目的个人信息 effective written materials; practicing interviews with a career coach, and researching 有关组织. 这个阶段从写一份有效的草案开始， 并在差的握手网站上注册了一个账户 差.joinhandshake.com. 
  • 进行  利用网络资源寻找工作或研究生院，并参与个人网络 与他人. 平均而言，80%的求职者是通过别人找到工作的.

你可以支持你的学生，在每一个阶段都发挥积极的作用. A 开始的好地方是与大多数学生在每个领域的经历同步 大学一年.

一年级学生:

在他们大学的第一年左右，学生将参与(正式或非正式) 评估他们的技能、兴趣和能力. 他们会通过寻找来做到这一点 他们所修课程的成功(或失败)，参与校园活动，讨论 和朋友和老师在一起，接触新的人，概念和做事的方式.

大多数学生进入大学时，对大量课程的了解非常有限 以及可供他们选择的专业. 当他们开始钻研新的研究 他们，即使是那些有一个计划的人，也可能被不同的选择所吸引. 这是 这是学生们激动人心的成长时期.

  • 你能做些什么来帮助

    • 支持学生探索新的学习领域和兴趣. 这是中心 教育到底是什么. 问问题，听答案，接受问题 你的学生要分享什么. 记住，今天的话题可能会有很大的变化 在短时间内.
    • 肯定你所知道的他或她一直表现出来的技能和能力. 有时学生会忽略这些，加强他们的优势是有帮助的.
    • 和你的学生谈谈他或她喜欢的课程和活动. 学生 在整个大学生活中发现关于自己的新事物. 你的意愿 倾听并成为一个声音板会让你保持在循环中.
    • 如果你的学生对主修英语、历史等科目感到兴奋，不要惊慌， 或艺术. 这些都是很好的选择，特别是如果他们很适合 学生的兴趣和技能.
    • 支持你的学生负责地参与校园活动，同时提醒他们 他们认为学习成绩也很重要. 这不是非此即彼的选择. 参加校园社团和组织，参加社区志愿者活动， 经常加强在课堂上的成功. 课外活动提供了 学生有机会获得许多有价值的和与职业相关的技能，例如 the ability to work effectively in a team environment; communicate verbally and in writing, provide leadership; planning and organizational skills; problem solving and 时间管理. 鼓励学生参加经批准的差学生活动 和可搜索的组织 这个链接 或者参加社区外展活动. 雇主看重这些经验 在招聘新员工时.
    • 敦促你的学生利用大学就业服务中心提供的许多资源. 在差，我们的职业顾问提供像Focus 2这样的评估，以及大量的资源 支持学生的成功，并从专业人士的角度提供建议 学生在职业发展的每个阶段. 在这里，犹豫不决是可以的 在学习专业和职业方面，提出问题，寻求支持.

二年级学生:

在大学的第二年，学生们通常开始探索专业和 更专注的职业选择. They will continue taking courses in core curricula 这将有助于他们做出明智的选择，并更多地了解校园活动 和资源. 再一次，就业服务是探索的核心资源. 学生 可以通过找到校友导师，找到实习机会， 或通过就业服务从事其他形式的体验式教育.

  • 你能做些什么来帮助
    • 如果你感觉到你的学生的优柔寡断是一个积极进步的障碍，敦促 他或她在职业服务中心寻求帮助. 学生经常有困难 在这一点上做出选择，因为他们担心他们可能会关闭选择. 然而, 不做选择也会关闭一些选择.
    • 建议你的学生与教师、职业顾问和学术顾问交谈 关于潜在的选择.
    • 引导你的学生去找相关领域的家人、朋友、同事和专家 他或她感兴趣的. “信息性面试”与人可以 在这个阶段非常有用.
    • 提示:大二是学生考虑专业的重要一年 像商科、健康科学等要求完成先决条件的学校 入学前的课程.

三年级学生:

在大三的时候，对学生来说，尝试可能的职业是很重要的 选项. 就业服务处将协助学生探索实习、合作 教育项目、暑期工作、校园工作以及负责任的志愿者经历 无论是在校园里还是在当地社区. 这是你们支持的关键时刻 和鼓励.

  • 你能做些什么来帮助
    • 鼓励你的学生利用就业服务中心的资源来准备一份有效的 学会识别和联系额外的职业测试机会 选择. 通过握手和对当地雇主、职业顾问的个人了解 能帮他们建立所需的联系吗.
    • 让你的学生知道你理解接触和学习的重要性 在他或她的职业兴趣领域的经验. 通过参与扩大经验 课外时间是宝贵的利用.
    • 实习或暑期实习可能没有薪水. 此外，一个好的机会可能 在一个遥远的地方. 事先和你的学生讨论一下财务预期 他或她做出了承诺.
    • 允许你的学生自己找实习或暑期工作. 你 能不能给他们提供网络联系方式或可能是他们的人的名字 对他们有帮助. 然而，我们建议你抵制住联系的诱惑 并代表你的学生发言. 这将剥夺他或她一个重要的 学习经验，可能会给雇主留下不好的印象.

毕业生:

大四通常是组织和进行求职的时候 或者开始认真地寻找研究生院. 这也是学生们参与其中的时候 参加更高级的课程，并可能在校园和志愿者活动中担任领导角色. 平衡这些重要的追求和设定优先顺序是一个持续的挑战 对老年人. 

大学就业服务中心负责维护 握手 在差的网站上，有大量的雇主为应届毕业生列出工作岗位. 这 是学生们从事简历编辑、求职策划和准备的一年， 练习面试和社交. 

  • 你能做些什么来帮助
    • 建议他或她在最后一年使用职业服务. 寻找 有意义的就业是有竞争力的，数据由全国协会收集 大学和雇主的调查表明，使用他们的就业中心的学生是成功的 比那些“单打独斗”的学生更成功，更快.”
    • 除了个人预约和免预约时间外，职业员工的行为 在课堂上进行拓展演讲，按照预先宣布的时间表举办研讨会，赞助 在秋季和春季学期举办招聘会，在校园里安排雇主面试， 并在握手上维护当前的工作列表. 差职业服务办公室维持 学生可以亲自或在我们的网站上使用许多额外的资源 www.差.edu/careers.
    • 鼓励你的学生参加职业培训，充分利用个人优势 为他/她的成功做好充分的准备.
    • 不要打电话给潜在的雇主为你的学生进行干预. 与雇主联络 候选人的责任是什么.
    • 准备好支持你的学生通过工作的情感挑战和 寻找研究生院. 这条路可能很长. 此外，今天的申请人可以期待 潜在雇主对申请的反馈很少. 所以,完成 求职需要自信和自我激励才能坚持下去. 让你的 学生知道坚持会有回报，你也明白他们付出的时间和精力 加入他们的搜索.

最后的想法:

大学是一个探索、实验和学习的时期 学生及其家庭的水平. 一些学生的挑战可能看起来很难， 但所有这些都有助于获得有用的经验和积极的教育成果.

这些年来，学生们正在发展一种“成就记录”，这将会 毕业后接受雇主和研究生院的评估. 在那里 以下是该记录的几个要素: 

  • 元素
    • 学术成就. 平均绩点(GPA)是竞争激烈的雇主考虑的一个因素 还有研究生院. 它是衡量学生能力的为数不多的有形指标之一 至少在学术环境中，有效地学习和表现. 因此, 学生需要在课堂上表现得最好，尤其是在课程上 他们的专业.
    • 相关工作经历. 在当今竞争激烈的就业市场上，许多雇主都在寻找具备以下能力的学生 相关实习，暑期，合作教育，或兼职和志愿者 经历. 事实上，雇主通常把自己的实习项目作为首要考虑因素 新员工的来源.
    • 负责任的参与(课堂外). 课外活动为学生提供了获得许多宝贵的机会 与职业相关的技能，例如在团队环境中有效工作的能力; communicate verbally and in writing, provide leadership; planning and organizational skills; problem solving and 时间管理. 这些活动改进了包 雇主在新员工身上寻找的技能.

祝福您和您的学生. 请放心，就业服务是专门的 为了学生的成功，并将提供给你的学生，因为她或他的工作完成 一个学位，为未来的职业生涯做准备. 

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